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【記事】自殺の小６女児が遺書でいじめ訴え。滝川市教委が隠す
（北海道）読売新聞（１０／３）

○北海道滝川市内の小学校で昨年９月、教室で首をつって自殺した
６年生の女児（当時１２歳）が残した学校や友人あての遺書で「い
じめ」を訴えていたにもかかわらず、市教委がいじめに関する記述
を隠して発表していたことが３０日、明らかになった。遺族が読売
新聞に寄せた遺書では、女児は「いじめ」以外の動機には触れてい
なかった。市教委は、「言葉だけが一人歩きすることに慎重になっ
た」と釈明しているが、専門家からは「事実を伏せたのはおかしい。
責任逃れではないか」との声が上がっている。

○女児は昨年９月９日の朝、教室で首をつっているのを登校してき
た級友に発見された。当時は意識不明の状態だったが、今年１月６
日に死亡した。

○女児は、教室の教卓上に、学校や６年生、母親あてなど７通の遺
書を残していた。一部の遺書の中身は昨年１０月１２日、同小の校
長室で遺族が読み上げ、職員が内容をメモした。

○安西輝恭・市教委長は同年１１月２２日、報道関係者に対し、「
手紙の中には、友だちが少なかったこと、迷惑をかけてごめんなさ
いという趣旨のことが書かれていた」とだけ説明し、「自殺の原因
に直接結びつくようなことは書かれていなかった」と言明していた。

○ところが、遺族が本紙に提供した学校あての遺書には、「５年生
になってから、『キモイ』と言われてとてもつらくなりました」「６
年生になって私がチクリだったのか、差べつされるようになりまし
た」などと書かれていた。また、６年生全般にあてた遺書でも、言
葉のいじめを訴え「それはとても悲しくて、苦しくて、たえられま
せんでした。なので私は自殺を考えました」とあった。ほかの動機
は一切書かれていない。

○市教委は当時の発表について、「言葉を選んで話していたのは事実。
（手紙の）具体的なことについては触れないと決めていた」と、内
容を把握していながら発表しなかったことを認め、「（いじめを訴え
ていたという）言葉だけが先行することに慎重になった」と釈明し
ている。

○市教委は、同級生から聞き取り調査を行うなどして、原因を探っ
たが、現在も「死の直接的な原因は特定できない」としている。

○しかし、自殺した女児の同級生たちは、遺族の聞き取りに、「仲
間はずれにされていた」ことや「集団的な陰口」があったことなど
を認めている。

○女児の遺族は事実関係を調査した上で、女児が自殺を図って１年
になる今年９月、本紙に遺書を託した。母親（３７）は「学校や市
教委の説明ではとても納得できない。なぜ娘が死ななければならな
かったのか、教えてほしい」と訴えている。
　　　　　
○いじめ問題の著書が多い国語作文教育研究所長・宮川俊彦さんの
話「言葉のいじめが動機だったと公表すると、同級生は委縮し、自
由な会話ができなくなってしまうかもしれない。それでも事実は子
供たちに伝え、子供自身に考えさせるべきだろう。『自殺はなぜ起
きたのか』『もしも……していれば』『今後どうすればよいか』。教
師が『命は大切なもの』と結論だけを与えても教育にならない」

○いじめに関する著書のある社会評論家・芹沢俊介さんの話「いじ
める側は大勢なので加害の意識は薄い。だから学校に対して『いじ
めていない』と言い、学校や市教委もそれを信じてしまう。事実か
ら目をそらしてはだめだ。学校にもいじめに気付かなかった責任が
あるのに、事実を隠すのは自分たちの責任逃れにほかならない。学
校も児童も事実を知ることで、遺族に『申し訳なかった』と謝罪で
きる。そういう形でなければ遺族の心も休まらない」

○大阪府堺市の元教育長の野口克海・園田学園女子大教授の話「こ
の自殺のニュースは覚えている。女児がいじめを訴えていたのが事
実なら、それを隠すのはおかしい。児童への影響を理由に訴えの内
容を隠すことで、学級内に問題が起きていることを気づけなかった
教師や学校の責任までがうやむやになる。ひとりぼっちの子の存在
に気づけなかった教師の問題点に、教育委員会が正面から向き合っ
て総括しないと、保護者の信頼は得られないと思う」

【コメント】

◇今回の教育委員会の対応は、常識的な対応だったのだろうか。卑
しくも人に何かを教える人間を管理監督する機関の対応だったのだ
ろうか。

◇その地域の教育について責任を持つ機関の対応だったのだろうか。
テレビで対応する滝川市の教育委員会の人間を見ていて、非常に情
けなくなったのは、私だけではないだろう。それは、事の重大さを
理解していない人間の対応に見えたからだ。

◇教室で自殺を図ること自体の異常さとそのことでしか自分を表現
できなかった児童の追い詰められた状況を、誰もが理解するはずだ。
なぜ、教室で自殺したのか、自殺した原因が、教室にある可能性は、
十分考えられる事態だろう。

◇その前提に立って、遺書を読んでみれば、そこにいじめがあるこ
とは、十分に想像できたはずだ。

◇記事を読む限り、自殺の原因は、いじめだと思うが、百歩譲って、
自殺した原因が、直接的にいじめではなく、何か心因性の発作だと
しても、教室で起きた自殺行為を教育委員会は、非常に重く受け止
めて、対処するべきだ。それなのに、なぜ教育委員会は、しっかり
した対応をしていなかったのだろう。

◇学校と教育委員会の関係、教師と教育委員会の関係が、対応のま
ずさを形成しているのではないだろうか。記事で読む限り、滝川市
の教育委員会は、学校や教師を守っているような対応をしている。

◇穿った見方をすれば、教育委員会自体を守っているようにも見え
る。いじめのようなものはなかったと言い張ることで、この事件で
の責任の所在を隠蔽しているように感じる。管理不行き届きを同僚
ぐるみで覆い隠そうとしているように見える。

◇現場と教育委員会に同僚的癒着があるように感じる。もし、そう
いう意図がないのであれば、よっぽど、教育委員会の構成メンバー
の学力レベルは低い！学校宛の遺書の読解が出来ないのだから。

◇教育委員会のあり方を問うべき事件だ。第三者的な機関として教
育委員会が、学校からも教師からも独立して、指導できる土壌を作
るべきだ。

◇学校現場と教育委員会の人事的交流を制限することもその一つだ。
そうしない限り、こういう学校での不幸な事件を解決できないよう
に思う。