やる気の構造
◇新しい年度が始まった。そこで、やる気について考えてみよう。
やる気とは、その本人が、何かをやろうとする気持ちだ。
特に子どもの場合は、勉強だったり習い事だったりを自分から進んで
やろうという気持ちのことだが、親にとってはそのことが、一大関心事だ。
それでは、このやる気は、どうやったら出るのだろうか。
◇やる気を分解してみると、自信と可能性とスキルと興味と期待値になって
いくのではないだろうか。
１．自信とは、自分を信じることだから、子どもが子ども自身を信じて、
何かをやることが出来るという確信のことだ。
２．可能性とは、何かをやるに際しての達成の見込み具合と自分には
何かをやり遂げられる能力があるという思いのことだ。
３．スキルとは、何かをやる際の方法論や技術のことだ。
何も知らなければ、やろうという気持ちは起こらない。
どうしていいかわからないことにやる気はわかないのだ。
４．興味とは、やる何かが、面白そうだとか、不思議だとか、
好きだとかという自分にとってのメリットのことだ。やることが楽しければ、
人は進んでその楽しいことをやるのだ。
５．期待値とは、その何かをやったら、他人から、世間から、
親から賞賛されるという評価のことだ。いくらやっても
何も他人に認められないようものは、中々やらないのだ。
◇私たちは、このメルマガで、コミュニケーションのことを取り上げて
いるが、それは、子どもと親の関係を適正にして、子どもに自信を取り
戻してもらおうとしてのことだ。
子どもに自信がなければ、やる気になることはまずない。
親のアプローチが、子どもにとって否定的なことばかりであれば、
当然子どもは、自信を失ってしまうし、自分の可能性も信じられなくなる。
そういう意味で、コミュニケーションを取り上げているのだ。
◇子どものやる気を引き出すためには、今挙げた要素を上手く刺激して、
子どもを導いていかなくてはならない。
ぜひ、やる気の構造を忘れないでほしい。やる気の構造の要素のどこかに
焦点を合わせれば、子どものやる気を引き出すことが出来るのだから。
合資会社マネジメント・ブレイン・アソシエイツ
代表 中土井 鉄信
