「電車内」（後編）
○前回のあらすじ
子供たちに「電車で化粧をする行為をどう思うか」きいてみたところ、
大半の生徒が反対意見だった。子供は意外にモラリストなのだ。
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実は、電車で化粧する女性の気持ち、分からないでもないのだ。もち
ろん、僕は化粧はしない。が、電車で食事をしたことが何回かあるの
だ。
講習中、校舎から校舎へ移動して授業をしなければならなかった。
午前中、Ａという校舎で授業をし、午後からＢという校舎で夜まで授
業がある。移動時間は昼休みの４５分。
Ａ校舎からＢ校舎まで、電車に乗って４駅。もちろん、授業が終わっ
てすぐに移動できるわけもなく、だいたい授業後、１０分してからＡ
校舎を出る。Ａ校舎から駅まで約３分。電車が来るまで約１分。この
時点で残り３１分。
電車での移動時間が約１０分。駅からＢ校舎まで約５分。残り時間は
１６分。生徒への伝達事項のチェックや確認テストの印刷、生徒から
の質問などで１６分はあっという間に過ぎ去っていく。
じゃぁ、どこで飯を食おうか・・・・。苦肉の策が電車での移動中の
１０分だった。
Ａ校舎をダッシュで飛び出し、駅中のコンビニでパンかおにぎり、ペ
ット茶を買う。電車に乗ってごそごそと小さくなって下を向いて飯を
食った。
別に悪いことをしているのではないが、やっぱり、なんだかやまし
いことをしている気分になった。
「でも、しょうがない、オレにはこの時間しかないんだぁ！」と言い
聞かせておにぎりを頬張った。
だから、同じなんだろうと思う。きっと時間がなかったんだろうなと。
だから電車で化粧せざるを得ないんだなと。化粧する女性を同情の目
で見る僕がいる。そんな僕を見て、きっと向こうは「気持ち悪い」と
思うことだろうが。
で、子供たちに「電車での食事」について聞いてみようかと思った。
が、止めた。結果は推して知るべし。彼らは僕のはるか上をいくモラ
リストである。
（登場する生徒名は全て仮名です。）
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◇◇◇Global Thinking and Local Acting◇◇◇
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