☆学校の通信簿☆
◇学校の通信簿が、返ってきたころだ。昨日か今日、全国の小学校や中学校
は、子どもたちに通信簿を返しているはずだ。この通信簿を見て、子どもに
何が言えるかを私たち親は、考えた方がよい。
◇通信簿の評価が良ければ、子どもは嬉しいし、悪ければ悲しい。通信簿で
一喜一憂するのが、子どもだ（表面的には気にしていないように見えるけれ
ども）。また、それと同じぐらい、お母さんもお父さんも一喜一憂する。し
かし、ここが、親の出番だ。通信簿を子どもと見ながら、いろいろなことを
話そう。良い評価も悪い評価も学校の先生の評価を噛み砕いて話し、お母さ
んやお父さんの評価も学校の先生とは別に伝え、子どもを全体的に評価して
あげよう。
お母さん：小学校３年生の最後の通信簿は、どうだったの？
Ａ君 ：別に。こんなもんじゃない。
お母さん：見せてよ。
Ａ君 ：いいよ。はいっ。
お母さん：算数が、よく分かっているみたいね。
Ａ君 ：たまたまじゃない。
お母さん：そんなことないわ。Ａ君は、算数頑張ってたとお母さん思うけど。
Ａ君 ：そうかな。ちょっと勉強しただけだけどね。
お母さん：Ａ君が、頑張ったことを先生もちゃんと見ていたのね。先生の
コメントに良いこと書いてあるじゃない。Ａ君は、みんなと協
力して学級発表会をやったんだ？
Ａ君 ：みんな協力してたから、僕だけじゃないよ。
お母さん：Ａ君は、小さい頃から、みんなと協力して何かをするのが、好
きだったよね。お母さんは、そういうＡ君の姿勢がとっても良
いと思うわ。
◇通信簿を見ながら、こんな会話をしてみよう。成績だけに拘らずに、良い
点や悪い点を具体的に確認して、次の学年の生活目標を決めても良いし、子
どもに対する親の評価を伝えても良い。兎に角、成績だけに関心を示すので
はなく、子どもの生活や行動に関心を示して、通信簿を一緒に見ていこう。
親は、子どもの結果以上に、プロセスに注目した方が良いのだ。
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◇◇◇Global Thinking and Local Acting◇◇◇
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