☆リフレーミングを心がけよう！☆
◇ものには言いようがあるとよく言われるが、子育てにも当てはまる。それは
、子どもの言動に対しての親の言いようだ。
◇子育ての言語環境は、その後の子どもの成長にとって、非常に大きな意味を
持つ。そして、大人になってどういう言語表現を使うかということにも影響を
与える。
◇たとえば、私のことで言えば、私は、横浜の下町の長屋のようなアパートで
生まれた。四畳半の部屋しかなく、流しと便所は共同なのだ。親父は、広島か
ら出てきて、広島弁となぜか河内弁を使っていたらしいし、お袋は、お袋で、
親父の汚い言葉に対抗して、これまた物凄く悪い九州弁を使っていたらしい。
◇そんな言語環境にいた私は、今でも講演などで、ガサツな言葉を使ってしま
うし、日常的にもひどい言葉を今も使ってしまう。それが私にとっての日常に
なってしまったので、意識しない限り、そんなガサツな言葉も普通なのだ。し
かし幸い、私は、二人にとって年老いてからの子どもであったので、愛情だけ
は、しっかり注がれたから、そんなに曲がらずに済んだ。しかし、言語表現だ
けは、今も注意が必要だ。
◇ちょっと話がずれてしまったが、子どもに対して、どんな表現で接するのか
は、子どものその後を決定するかもしれないほど、重要なのだ。ならば、少し
は、親が意識して子どもに接する時の言語表現を変えてみよう。その時に参考
になるのが、リフレーミングという考え方だ。たとえば、以下に同じ意味で、
違う表現を書く。
臆病――――慎重
落ち着きがない――――活発
元気がない――――穏やか
無鉄砲――――勇気がある
約束を守らない――――臨機応変
優柔不断――――柔軟性がある
頑固――――芯がある／信念がある
◇こういう言い換えを時に応じてしてほしいのだ。子どももいつもと違うアプロ
ーチで驚くはずだ。そうすれば、自分のやっていることを冷静に見えるかもしれ
ない。ぜひ、試してほしい。また、こういう言い方も考えてほしいのだ。
「勉強しなければ、入試に落ちる！」
「勉強すれば、入試に受かる！」
◇どちらも同じメッセージなのだが、どちらが、言語環境としていいのか、考え
てほしい。子どもが積極的になる表現を数多く使っていきたいものだ。
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◇◇◇Global Thinking and Local Acting◇◇◇
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