「文学史」（後編）
○前回のあらすじ
夏期講習。
中３難関国私立高校受験クラスの国語の授業では、文学史を扱う。
毎年、時代背景、作品名と作者を教えるのだが、定着があまり良くない。
そこで、ある年の夏期講習、なんとか後々までも覚えておいてくれるよ
うに、一計を案じ、視覚にも訴えることにした。
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視覚に訴えるといっても、文学作品を「紙芝居」にして見せるわけには
いかない。
社会の資料集には、たくさんの写真が掲載されている。それをヒントに
した。
勝手な思い込みかもしれないが、生徒は顔写真が好きなように思う。特
に男子。学校の国語の教科書を持ってこさせると、何人かに１人は、作
者の写真にヒゲを付けたり、サングラスをかけたりと、なかなかの芸術
作品に仕上げている。
だから、近現代の作家の写真集を作った。
写真集といっても、たいそうなものではない。文庫本や資料集などをと
りあえず、たくさんかき集め、文庫文の裏表紙に載っている作家の写真、
資料集の写真を拡大コピーをした。
今なら、インターネットでイメージ検索をすれば、ざっくざっくと写真
も出てくるのだろうが、まだ、パソコンが爆発的に普及する少し前だっ
たので、これはちょっと苦労した。
写真のコピーをはさみでジョキジョキと切り取り、白い紙に貼ってゆく。
写真の下に作家名と有名な作品を書いた。昔懐かしい切り貼り作業だ。
顔写真のほうが大きくなるように気をつけた。
それを人数分コピーし、ホッチキスで止めて完成。
授業で配る。その年のクラスは、１５人中、男子１２名というなんとも
いびつな構成だった。そのせいか、反応は悪くなかった。みんな一斉に
ペラペラとめくり始まる。
博之が嬉しそうな声を上げる。
「誰だよ、コイツ、なんか気持ち悪いよ、先生！」
博之に気持ち悪いと言われてしまった谷崎潤一郎氏。すみません。
「先生、この人、何やってんの？ちょっとヤバそう」と明彦。
はい、自衛隊市ヶ谷基地で演説する三島由紀夫氏の写真ですから。そ
れしか入手できなかったんです。
さすがに千円札。夏目漱石の写真だけは１００％の認知度だった。
僕は言う。
「近代からは、これを見ながら授業するから、絶対持ってこいよ！」
そして「いいか、絶対に写真に落書きするなよ！」と付け加えた。
「するな」と言われると、したくなるのが人情だ。多分、するんだろ
うなと思いながら、「するな」と言ったし、むしろ、落書きしてほし
い気持ちも充分にあった。
案の定。次の時間、博之の手によって、谷崎潤一郎氏は、謎のパンダ
オヤジと化していた。
で、肝心の生徒の定着度合いのほうだが。
苦労した割には例年どおりだった。谷崎潤一郎氏には、ひどく悪いこ
をしてしまった。ま、落書きをした当の本人は、きっと彼の名を忘れ
ないことと思う。作品を読むかは、別として。
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◇◇◇ Global Thinking and Local Acting ◇◇◇
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