ツールを排除して、それで終わりではいけない。
【記事】現場冷ややか「もうやってます」 文科省「携帯禁止令」
朝日新聞（２００９年１／３１）より以下抜粋
○携帯電話は、小中学校には持ってこない、高校では校内使用禁
止——。文部科学省が３０日、こんな内容の「通知」を全国に出
したが、都内では冷ややかに受けとめられた。すでにほとんどの
公立学校で持ってこないよう指導しており、都教委も昨年アピー
ルを出している。教育現場からは「禁止より、正しい使い方を教
える方が現実的」との声が上がっている。
○「文科省に言われる前から取り組んでいる。国の通知によって、
特に何かが大きく変わることはない」
○携帯電話を不要物として、校内への持ち込みを禁止してきた町
田市教委は、今回の通知を冷静に受け止める。他の自治体教委も
多くが、「原則持ち込み禁止にしてきたこれまでと変更はないの
で、混乱は起こりえない」（新宿区）、「授業に関係ないものは
持ってこないように指導している。改めて喚起するだけ」（江東
区）と、同様の受け止め方だ。
○都教委が児童・生徒約１万１千人を対象に実施した調査（０８
年７月）によると、携帯電話を持っているのは小学生３８％、中
学生６６％、高校生９６％。携帯電話やインターネットを利用し、
何らかのトラブルを経験した子は小学生１２％、中学生２３％、
高校生２９％だった。これら実態を踏まえ、今月上旬には、約６
万人の全教員向けに、指導資料を配布した。「教育の必要性も重
視している」と胸をはる。
○情報モラル教育の指導法について詳しい都立江東商業高校の榎
本竜二教諭は、児童・生徒向けの安全教育の教材を印刷物だけで
はなく、携帯端末でアクセスできるページに作ることや、携帯端
末利用に特化した情報モラル教育の指導など、具体的な対策の積
み上げが必要だと指摘する。「今求められているのは『禁止』で
なく、安全な使い方を確実に子どもたちに身につけさせることだ」
＊私からのコメント
◇昨年の１２月１２日のこのメルマガで、橋本大阪府知事の携帯
電話の学校持ち込み禁止の記事を取り上げて、私は、「今回の決
定を行うのは、それは、それで致し方ないことだ。出来れば、学
校単位で地域の実情に合わせて指導方針を決定してほしいところ
だが…」とコメントをした。
◇そして「それは、学校から携帯電話を追い出して、それで一件
落着としてほしくないということだ。携帯電話でのコミュニケー
ションのあり方を徹底的に教えてほしい。コミュニケーションツ
ールとしての携帯電話のあり方をこの際、徹底的に学校で教える
ことだ」と注文をつけた。
◇今や携帯電話は、大人にも子どもに普及し、メール依存症は、
子どもにも大人にも蔓延している。これは、私たちの文明のあり
方に関わることだ。だから、学校教育で、しっかり携帯電話の作
法を教え、携帯電話の自律的な使用を教えることが、重要なのだ。
◇今回の文科省の持ち込み禁止の通達は、一つの段階的決定であ
ってほしいと思う。学校の秩序の回復がなされたなら、次には、
携帯電話の積極的な使用法、携帯電話が、本当の意味でコミュニ
ケーションツールとして機能する活用方法の指導に向かってほし
い。そうしない限り、学校教育が、現実から遊離して、子ども達
にとって意味のある空間にはならなくなってしまうだろう。禁止
の次に、活用に向かってほしいものだ。
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◇◇◇Global Thinking and Local Acting◇◇◇
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