小学６年生 §１－１
◇小学校英語活動では文字を書く指導はありません。しかし、ア
ルファベットの判別（文字を読む）が小学６年生の§１で登場し
ます。テーマは「アルファベットで遊ぼう」です。
◇全体３時限構成でポイントは…
１時限目〔アルファベットの大文字の読み方を知る〕
２時限名〔アルファベットの大文字の読み方を聞いて、大文字を
認識する〕
３時限目〔自らのアルファベットの文字を読み、大文字とその読
み方とを一致させる〕
…となっています。
◇指導ポイントは…
小学５年生が「あいさつ」をテーマに世界には様々な言語がある
ことを知ることでした。６年生は世界には様々な文字があること
を知り、英語にはアルファベットという文字があることを知らせ
ます。§１では大文字のみを扱います。
◇英語ノートでは、隠れたアルファベットの大文字を探すという
アクティビティで１時限目をスタートするようになっています。
いまや英語が溢れていると言っても全員が２６文字の形と発音を
認識できるとは限りません。まずは英語ノートに入る前に音と形
を一致させることと音の訓練をします。
◇手順上では"What is this (letter)?"
"What do you call this (letter)?"というトークと併せていき
ます。
アルファベットを板書するときには、一本の長いラインを引きま
す。２６文字を全て横一列に書きます。
Teacher： （Aを板書して）"What is this letter?"
Students："A"
Teacher："What's next?"
（隣に移動するとnextがイメージで頭に入る）
Students："B"
Teacher："Next!"
Students："C
急がずにきちんと書いていく。２６文字完成したら。最初から一
つずつ、しっかりと発音し、生徒たちに唱和させましょう。
◇このときに以下の点に充分配慮しましょう。
１．英語は文字ひとつにも音の高低があること。
２．母音を明瞭に発音できるようにすること。
特に"A"、"I"、"O"などのように、長母音の中でも、二重母音
（Diphthong）は日本語のそれとは違って、発音が難しいのでしっ
かりと大声を出して、「エー」「オー」にならないように注意し
て練習します。
先生にとってのトレーニング方法は本メルマガのVol.6、Vol.8か
英語ノート研修ガイドのCDを参照してください。
◇（次に、先生はランダムに文字を指して）
"What's this?"、"What's this letter?"を幾度か繰り返して、ス
ピーディーに（競争するように）発音をさせます。
◇ゲームで学ぶ場合には…
文字カードでの神経衰弱ゲームや教室に文字カードを隠して、
"Let's find the letter "A"."
"Masami, please run to the letter C and get it."
のようなコミュニケーション活動に落とし込みます。
ただし、小学校６年生ですから、幼稚なアクティビティにならない
ように状況を見て判断します。
◇文字の形と音が認識されてから、英語ノートを使ってのアルファ
ベット探し（絵の中に隠れているディフォルメされたアルファベッ
ト文字を探すページがあります）をしましょう。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
◇◇◇Global Thinking and Local Acting◇◇◇
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
