家庭の文化的な環境が、学校での成績に影響を与える！
【記事】本読む親の子優秀 下位はワイドショー ベネッセ調査
朝日新聞（２００９年５／２７）より以下抜粋
○「成績上位の子どもの保護者は本をよく読む」「下位の子の親が好むのはテレビのワイドショー」。お茶の水女子大とベネッセ教育研究開発センターが共同で調査したところ、親をハッとさせるこんな結果が出た。保護者の普段の行動と子どもの学力には強い関係性があるという。
○調査は０７年１１月～０８年２月、各地の５年生２９５２人と保護者２７４４人に実施。子どもにはベネッセのテストを解いてもらい、保護者には普段の行動などを選択肢から選んでもらった。
○国語の成績をみると、上位４分の１の最上位層の保護者の７０．６％が「本（漫画や雑誌を除く）を読む」と答えたのに対し、下から４分の１の最下位層は５６．９％にとどまり、１３．７ポイントの差があった。最上位層では「家には本（漫画や雑誌を除く）がたくさんある」という回答も７２．６％あり、最下位層より２４．６ポイント高い。「子どもが小さいころ、絵本の読み聞かせをした」も８０．９％で、１７．９ポイント高かった。
○一方、最下位層の親に多いのは「テレビのワイドショーやバラエティー番組をよく見る」「カラオケに行く」など。
○しかし、成績下位の子の親が子どもの学習に無関心というわけではない。「ほとんど毎日、子どもに『勉強しなさい』という」という答えは５６．９％と、最上位層より５．７ポイント高かった。調査チームは、子どもの成績が思わしくないために小言を言いがちになるのでは、とみている。（中村真理子）
＊私からのコメント
◇学校は、文語的な文化を背景に持つところだ。知識は、基本的には、書き言葉の伝達なので、どうしても話し言葉よりも書き言葉に慣れている方が圧倒的に成績が取りやすくなる。子どもが、学校の文化に順応するためには、家庭での文化的なものが、学校文化的なものと共通項が多いほど、いいのだ。今回の記事もそのことを裏付けるものだ。
◇文字情報に慣れている方が、学校では順応しやすい。社会学者のピエール・ブルデューが、文化資本（家庭が持つ文化的な能力や文化財＝親の学歴や教育資格、本などの教養に関する物、文化的な習慣行動）が、学校教育に影響を与えると指摘して随分経つが、日本でもやっと広く知られるようになった。親の文化的な習慣が、子どもに影響を与えるのだ。
◇学校は、制度論としてみれば、社会の再生産装置なのだ。親の文化的なレベル（＝所得のレベルと相関的な関係にある）を再生産するものが、学校制度だ。親と同じように子どもがなっていくのを制度としての学校が保証するようになっているのだ。今回の調査は、その小さな裏づけとでも言えるものだ。この記事を見て驚いている親御さんは、今からでも遅くはないから、少しは文化的な振る舞いをしてみてはどうだろうか。結果が出るのは、十年ぐらいかかるかもしれないが。
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