塾経営、塾の起業コンサルタントが語るブログ

"Oh, yes.""That's nice.""Wow.""Really!"など、瞬間の感情表現や相づち
表現などが英語で使われていればもっと楽しく進められるのにと残念に思い
ました。

コミュニケーションの基本は何なのかを活動の中心に置くことを実践してい
けば児童の自然な声が響き渡ると思います。

◇今回は５年生のLesson ８の２回目です。

前回はShow and Tell実施のために、語彙を定着させるためのアクティビティ
を紹介しました。今回はそのShow and Tellの進行をやってみましょう。

≪ステップ１　準備≫

一週間の授業時間割表を作る。大きさは模造紙大がベストです。児童たちと
工夫をして作ってみましょう。クラスで１枚作成して共有しても良いですし、
グループで曜日毎に作成しても良いでしょう。クラスの人数や発表の仕方に
よって作成するものを工夫しましょう。（時間の制約がある場合には典型的
なものを一つ作成する、あるいは黒板に書くのでも良いです）

科目の名称は象徴的なイラストなどで表現しましょう。この辺りは児童の工
夫に任せるもの良いですね。

≪ステップ２－１　Show and Tellに必要な表現（簡易版）≫

Hello. (Hi!) friends.（everyone）.
This is my (our) class schedule.
On Monday, I (We) study math, PE and Japanese.
Thank you.

≪ステップ２－２　Show and Tellに必要な表現（発展版）≫

Hello. (Hi!) friends.（everyone）.
This is my (our) class schedule.
On Monday, I (We) study math, PE, calligraphy and Japanese
in the morning.
I (We) have lunch at twelve fifty.
I (We) study music and science after lunch.
Our science teacher is Mr. ○○.
He is very nice.
Thank you.

≪ステップ３　練習≫
グループワークで練習をしてそれぞれ確認しましょう。
自信が無い児童には、口頭で一緒に練習をしたり、グループで一行ずつ言っ
てもらったりしましょう。
その時は、グループの人数に応じて別例（文章後半参照）ようにセンテンス
を増やします。
次にグループから一名ずつ順に前に出て発表をします。

≪ステップ４　承認≫

◇発表をした児童に対して、聞く側が「よかった」と言って努力と成果を認
めましょう。学習意欲に関わるとても大切な場面です。
この時の教師の英語表現（Teacher Talk）は次のように言いましょう。

例1）( Do you have ) any comment?
例２）Do you think his speech was good?
例３）Please give him some comments.

生徒からの一口コメントの例
That's nice.　（ I think his speech was nice.）
That's good.　（ I think her speech was good.）
Great!　　　（I think his presentation was great.）
などです。

＜別例：グループでの発表＞
児童Ａ：Hi. How are you? My name is A. This is B.
This is C and she is D. （全員を紹介する役目）
児童Ｂ（月曜日担当）：On Monday, we study a math class.
児童Ｃ（火曜日担当）：On Tuesday, we have a long homeroom meeting.
児童Ｂ（水曜日担当）：On Wednesday, we have a long homeroom meeting.
児童Ｄ（木曜日担当）：On Thursday, we have a science class and PE.
全：Thank you. （あいさつ）

次回は、６年生のLesson ９です。

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　　　　◇◇◇ Global Thinking and Local Acting ◇◇◇
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