塾経営、塾の起業コンサルタントが語るブログ

小学校英語活動でメインに置く違いは「音」です。耳や心の柔軟な内に修得
してもらおうというのが小学校英語活動の目的の一つです。違いすぎるから
難しいということがありますが、違うから面白いという観点から先生方も
英語を知る面白さを体感していきましょう。

◇今回は６年生の最終単元です。児童はここまでの英語の力を身につけて
中学校へ進学していくことになるわけです。

≪ステップ１　単元の目標≫
テーマは「将来の夢を紹介しよう」です。自分がどのような職業に就きたい
かを言い、そして、これが最も重要なことですが、その職業に就きたい理由
を伝えることが目標です。

≪ステップ２　語彙と表現≫
表現：I want to be -----.
語彙：a teacher, a doctor, a racing driver, a tennis player, a cook,
a fire fighter, a singer, a nurse, an astronaut, a farmer,
a baseball player, a soccer player, a police officer, a pilot,
a scientist, an engineer

※英語ノートの指導書では、語彙を紹介するときに単語そのものだけが掲載
されています。私たち日本人にとって困難さを感じる部分は「冠詞」です。
冠詞の存在は日本語との大きな違いです。使うときには必ずその単語を
使っている例文で冠詞を確認しましょう。

この単元では、I want to be a cook.と言えることで言語的な目的は達成です。
理由の部分に関しては、日本語でも良いことになっています。
ですから、この部分は英語語学力の目的ではなく、意見と理由というロジック
を学ぶ論理という別の目的を持っています。

≪ステップ３　アクティビティ≫
I want to be a ～. を定着させるためには、インタビューゲームがベスト
でしょう。
事前にインタビューシートを作っておきましょう。教師によっては回答を
４、５種類に絞ってシートに書いてしまっているケースがあります。しかし、
言語指導が可能な限り「本当・本物」であることが重要です。児童の自由な
意見を教師の事情で狭めてはいけません。

インタビューシートの基本計は縦軸にお友だちの名前（数名）の枠、縦軸は
空欄である縦５～６マス、横２～３マスの表があれば良いです。児童に描く
ように指示をしましょう。

教師：Now, interview time.
Ask your friends. "What do you want to be?"
And on the interview sheet, write your friend's name and draw what
the friend wants to be.

◆児童はなりたい職業を文字で記録できないので、イラストで描くように
黒板を使って指示しましょう。

≪ステップ４　Show and Tellの基本≫
◆教師はいつものように、Speech表現の順番は黒板にイラストで描き、
教師かＡＬＴが見本を示してあげましょう。この段階まで幾度か
Show and Tell や presentationをやっていれば、児童も要領は得ている
でしょう。

例）Hi. My friends. This is my future dream. （イラストを示す）
I want to be a pilot.
I like airplanes very much.
（または）I like white clouds.
I like to control an airplane.
（または）I want to see white clouds from the sky.
Thank you very much.

≪ステップ５　承認≫
◇発表をした児童に対して、聞く側が「よかった」と言って努力と成果を
認めましょう。特に最終回ですからいっぱいの拍手で称えましょう。

生徒からの一口コメント
児童：That's good. （I think her speech was good.）
児童：Great!　　　（I think his presentation was great.）
教師：Give ○○ a big hand! Yeah!!!!!

次回は、５年生のLesson ９です。

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　　　　◇◇◇ Global Thinking and Local Acting ◇◇◇
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