塾経営、塾の起業コンサルタントが語るブログ

○同会主導の歴史教科書をめぐっては、路線対立などによる分裂により、当初からの扶桑社版と、今春検定に合格した自由社版という、ほぼ同じ内容の二つが並立する状態になっている。現在、同会主導の教科書を採択しているのは、東京都杉並区、東京都（都立校のみ）などの５教委で、いずれも扶桑社版。今回の横浜市８区はこれまでで最大の採択規模になる。
○この日の教育委員会では、自由社版について委員から「中身が濃くて、読み物として楽しい」などの意見が出た。市教委の事務局案を踏まえて各委員が投票した結果、港南、旭、金沢、港北、緑、青葉、都筑、瀬谷の計８区で採択された。自由社版の採択は全国初。
○今田委員長は「正しい歴史認識に基づく教科書を選びたい。自由社の教科書は内容に深みがあって、例えば日露戦争の記述では愛情を持った表現が多かった」などと評価した。
○横浜市の前回０５年の採択の際は、当時委員だった今田委員長が１人だけ、同会主導の教科書について「自国を愛し、繁栄と平和を図る上で効果的」と唱えた経緯がある。委員長を含む教育委員６人は、中田宏・横浜市長が市議会の同意を得て任命する。前回採択時の委員のうち、５人はその後の人事で退いたが、今田氏は残り、０６年７月、教育委員長に選ばれた。
○中田市長は、同会主導の歴史教科書を０５年８月に採択した東京都杉並区の山田宏区長と松下政経塾で同窓で、今秋にも新たな政治団体「『よい国つくろう！』日本国民会議」を立ち上げようと計画。新団体の基本理念の一つに、「日本人の誇りと自信と夢を回復する」を掲げている。
○同会が主導した歴史教科書は、扶桑社版で０１年に初めて検定に合格。植民地支配や戦争の加害の実態を見つめる記述が少なく、国内外から批判を浴びた。
○０５年合格の改訂版では、採択率１０％という目標を掲げ、教育勅語の原文や「神武天皇の東征」の地図の掲載をやめるなどし、教室で使いやすいようにする記述の変更が目立った。ただ、採択率は０．４％に終わった。今回採択された自由社の教科書は、基本的に、０５年に扶桑社から発行された改訂版を踏襲している。

＊私からのコメント

◇教育は、どうしてもその時代時代の風潮から自由にはなれないが、そうだからといって、政治的狙いを持って作られた教科書をそうそう容易く採択していいのだろうか。神奈川県は、公立高校の教育課程で、日本史を必修にすると決定しているので、尚更今回の横浜市の中学校の教科書採択は、「おいおいちょっと待てよ」と言いたくなる。記事の中に「正しい歴史観に基づく教科書を選びたい」と教育委員会の委員長の発言としてあるが、何が正しい歴史観なのかを誰が決定するのか。そして、そういう正しい歴史観と思われるものを学校で教えることにどのくらいの意味があるのか。そういう議論を是非してほしい。

◇多分に、この横浜市の教科書採択には、歴史観というより、国家観教育的な色彩が強いように思われる。中学生に歴史的興味を抱かせ、歴史的素養を持ってもらうのであれば、ある事件における複数の見方を提示して、議論させればいいのだ。南京事件があったとかないとか、またその背景は何か等々、対立する情報を提示し、議論していく過程で、子ども達が自分なりの歴史観を持つきっかけになればいいのだ。それが、中学校や高校における授業ではないだろうか。

◇私に言わせれば、時代時代で求められるものが違えば、歴史観だって違ってくるはずだ。歴史観に限って言えば、客観的な正しさなんてものは、多分ありはしない。だから、学校における授業とは何かを考えながら、教科書採択について議論してもらいたい。何か、政治的な匂いがプンプンするのは私だけだろうか。

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
◇◇◇Global Thinking and Local Acting◇◇◇
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━