指導性を放棄していなければ良いのだが！
【記事】中高一貫九段校で１割が高校段階進まず 転学勧められる
朝日新聞（２００９年９／５）より以下抜粋
○中高６年間で一貫教育をする東京都の千代田区立九段中等教育学校で、
中学段階を終えた１期生の生徒のうち、１割強に当たる１８人が高校段階
に進まず、他の学校に入学していたことがわかった。「学習態度に問題が
ある」などとして、別の高校への進学を勧めた生徒が多く含まれていたと
いう。
○九段中等教育学校は、千代田区が都立九段高校を都から譲り受け、０６
年に開校した。同校によると、同年の入学者選抜で合格した「入試１期生」
は昨年４月時点で１６０人が在籍していたが、今年４月、高校段階に当た
る後期課程に進む際、１８人が外部の学校に進んだ。
○学校側は、これらの生徒の多くについて「授業中にノートをとらなかっ
たり、学校が求める補習に参加しなかったりなど学習態度に問題があった」
としている。
保護者を交えて面接し、「高校で授業についていけず、留年の可能性も
ある」などと話して外部進学を選択肢として示したという。高木克校長は
「いずれの場合も保護者を含めて納得した上での選択だった」と言う。
○九段中等教育学校の転学者の多さの背景には、独自の入学選抜制度も
ある。同校は１学年の定員１６０人を８０人ずつ、千代田区民と、区民
以外の都民の２グループに分けて募集する。
０９年度の入学者選抜の倍率は「区民枠」１．７倍に対し、「都民枠」
１０．０倍と大きな差がある。高校段階に進まなかった１８人のうち、
区民枠が１６人を占めるという。
○公立の中高一貫校は、私学志向が強い大都市圏を中心に、「公立復権」
のてこ入れ策として相次いで設立されている。既存の高校に付属中学を
新設する例が多いが、九段のように「中等教育学校」とし、一つの学校と
して一体的に教育する学校も全国で２０校ある（０８年４月現在）。
進学指導に力を入れているところが多く、九段中等教育学校も、中高６年
の学習内容を高２でほぼ終わらせる。予備校による土曜講座なども設けて
いる。
○東京都教委によると、都立の中高一貫校で高校段階に進んだ生徒がいる
学校は４校あるが、今年度、内部進学せずに外部の学校に入った生徒は
全部で５人程度にとどまるという。
都教委都立学校教育部は「６年間での教育が前提であり、仮に学力差が
あってもきめ細かな指導で対応している」と話す。
○千代田区教委の内藤千春・統括指導主事は「６年間の一貫教育の学校
として、大きな課題と受け止めている。習熟度別の授業など、個々の生徒
に応じた指導を充実させたい」としている。
○公立の中高一貫校をめぐっては、入学選抜の問題が難しく、難関化して
「とても小学校の学習内容では対応できない」「公立の教育のあり方から
外れている」といった批判が出ている。文部科学相の諮問機関・中央教育
審議会も検証を始めている。（宮本茂頼）
＊私からのコメント
◇この記事を読んだだけでは、学校側の指導性がどのくらいあったのかは
分からないが、もしこの記事程度の指導であるならば、ちょっと疑問に思
える。
記事の中には「授業中にノートをとらなかったり、学校が求める補習に参
加しなかったりなど学習態度に問題があった」とあるが、どのくらい中１
の段階で指導が行なわれたのだろうか。
◇記事の中で入学選抜制度の特殊性を指摘しているが、転学者１８名中
１６名が区民枠（低倍率枠）の入学者だ。当然、適性検査（入学試験）で
区民枠（１．７倍）と都民枠（１０．０倍）の合格基準は違っていただろ
うから、その合格者の中での格差は、倍率の格差からすれば、相当だった
はずだ。
ということは、中１の段階から学習における要注意生徒は、ある程度想定
できたはずだ。だとすれば、３年間の指導で、改善することも可能だった
のではないか。そういう疑問が浮かぶ。
◇もう一つ疑問を挙げれば、「『高校で授業についていけず、留年の可能
性もある』などと話して外部進学を選択肢として示した」とあるが、こう
いう説明でいいのだろうか。
もし、３年間の指導があれば、高校の授業についていけずというよりは、
私どもの指導の限界だというべきではないだろうか。勉強だけでこういう
勧告にはならないはずだ。しかし、勉強が原因で色々な問題が起こったの
かもしれない。そういう認識を学校側は、持った方が良いと思う。
◇公立中高一貫校の高校接続については、今後もこのような問題が起こる
はずだ。公立中高一貫校に大きな期待を持たない方が良いと思う。
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◇◇◇Global Thinking and Local Acting◇◇◇
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