ティームティーチングの実際－１
◇The Nightmare Before Christmasはご覧になりましたか？ 私も定期的
に英語を学ぶ目的も含めてDVDで映画を楽しみますが、最近はUSBで映画
Softを売り出しています。ためしに一つ手に入れましたが、PC上ですので、
セリフを一つひとつ切り取って聞いてみるなど、さまざまな操作ができる
ので、学習用には便利です。
◇今回から、教室での共同指導「ティームティーチング（以降"TT"）」
での授業の進め方に焦点をおいていこうと思います。
◇小学校英語活動では担任の先生（HRT=Home Room Teacher）が中心と
なって進めることになっています。
◇文部科学省の「小学校外国語活動研修ガイドブック」では、学級担任が、
児童の興味・関心や生活についてよく理解しており、児童が楽しむ活動を
考えたり、児童が他教科で身につけた知識や技能を関連付けた活動を取り
入れたりするなど、効果的な学習活動を行うことができるという前提で、
授業の「設計・実施・評価」の３段階において、〔設計〕①児童の興味・
関心に基づいて指導計画を立て、指導内容や活動を考える。②ALT等と
協力して教材や教具を準備する。〔実施〕③ALT等や児童に指示を出し、
授業を掌握し、進行する。④児童と一緒に活動に参加し、外国語を使う
ことに積極的な姿勢を見せる。⑤児童のつまずきに気付き、適切な支援
をする。〔評価〕⑥主に、児童の積極的に外国語を使って
コミュニケーションを図ろうとする関心・意欲・態度や国際理解の面に
ついても評価する。と説明されています。
◇授業の主導権は担任教師が掌握し、ALT等と協力をして、授業を遂行する
ことになります。
◇しかし、現実には英語活動や英語指導のあらましを把握していなければ、
ALT等に指示を出すことはできません。全体を把握するまでには、相当の
時間が必要であり、また、活動においての児童の反応も実際の活動を
通してみなければ、掌握することは難しいでしょう。
◇まして、英語指導の経験やコミュニケーションを前提として英語学習の
経験をお持ちでない教員の方々が多いのですから、担任の先生方の８割が
不安にお考えになることは、十分に理解できます。
◇現実に目を向けると英語活動の大部分はALTが実施しているケースが多い
ようです。しかし、理想はHRTが中心となって活動を動かし、ALTはその名
の通りにアシスタントに徹することが望まれるのです。
◇さて、今回からのティームティーチングの実践編では、ALTが外国人の
場合と、JTE（Japanese Teacher of Englishの略：日本人ALTをこのように
読んでいるケースが多い）に分けてシリーズを組んでいく予定です。
◇次回から具体的なケースを紹介して行きますが、第一回目は、ケース１
として「英語が苦手で嫌いなHRTとJET」とケース２「英語が苦手だが嫌い
ではないHRTとJET」の２つをご紹介いたします。
◇躍動する授業、楽しい授業を創るために、ご一緒に頑張りましょう。
