一時限の進め方－４
◇今年の成人の日は１１日でした。Coming-of-Age Dayという英語が成
人の日に当たるようです。
◇前回まで２回に分けて活動のスタート方法をご紹介しましたので、先
へ進みます。今回は前回の復習から本時間への繋がりをご紹介します。
◇授業でも英語活動でも前回の授業（活動）の復習からスタートする点
は同じです。留意点は、その復習が本時間の内容につながらなければい
けません。児童を混乱させることなく本時間の導入に復習を使いましょ
う。
◇前回範囲が世界の国々と食べ物についてのレッスンで、今回は好きな
スポーツがテーマだとします。食べ物とスポーツとは無関係ですから、
「好き」という言葉に着目してそれを関連させるようにプランを作りま
す。
◇国とその国の食べ物を紹介し、思い出しをさせてから、その食べ物が
好きか、嫌いかを確認するアクティビティをして、「好き」、「嫌い」
が使えるようにしてから、スポーツに関する話題に転換します。
（食べ物の紹介部分が前回の復習になり、前回に学んだ語彙と表現を思
い出させることができます。）
実際例）
（前回まで利用した世界地図と国旗カード、食べ物の絵カードを準備）
先生：What country is this?
児童：（It's） Italy.
先生：What do they eat？（スパゲッティの絵カードを示して）
児童：（They eat）spaghetti.
先生：That's right. Do you like spaghetti? （絵カードにハートマ
ークなどつけることや例を幾つか示してlikeの意味を伝える。…本時間
の語彙紹介）
児童：Yes, （I do）.
先生：What country is this?
児童：It's America.
先生：What do they eat?（ステーキの絵カードを示して）
児童：They eat steak.
先生：Do you like steak?
児童：Yes,（I do）.（No, I don't.）
先生：様々な絵カードを示しながら個別に質問をする。
先生：（野球の絵カードを示して）What (sport) is this?
児童：（It's）baseball.
先生：Yes. That's right. Do you like baseball?
（これで本時のポイントにソフトランディング）
◇このように、復習から自然に流れるように進めましょう。
◇指導のポイントは、「既知事項を利用して未知事項を紹介する」こと
です。これは英語学習のみならず全ての学習にとって最も自然な導入方
法です。
◇次回は、表現定着を促す練習について触れます。
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◇◇◇Global Thinking and Local Acting◇◇◇
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