一時限の進め方－７
◇前回聴解能力のことに触れましたが、最近はDVDではなくUSBやダウンロ
ード版の映画が発売されています。取り扱っているのはパソコンショップ
ですが、これがとても手軽で英語学習者には強力な助っ人です。
◇私もお気に入りの映画を４本ほど入手して折りに触れ楽しみながら聴解
力と語彙表現力を鍛えています。ただし聞くだけでは練習になりません。
自分が好きな登場人物になりきって台詞を覚え、Shadowing（重ねて同じ
ように声を出す）をしてください。楽しく英語を学べる方法の一つです。
◇今回はリレーゲームを紹介しましょう。小学校高学年でのゲームの基本
はタスクベースであることです。目的は何かを達成することで、英語の練
習が前面に出ないようにすることです。また、高学年の知的好奇心を活用
することです。
◇リレーゲームにもいくつも種類がありますが、目的は一番目の人から最
後の人までメッセージを正確にそして素早く伝えることです。やはり競争
ですね。
これは児童の意欲にスイッチを入れます。
◇今日のリレーは第一段階として、伝言ゲームの種類をいくつか紹介します。
１．単語を伝言する。（語彙の定着を隠れた目標にしています）
グループに分けます。一列に並ばせます。代表者が前に来ます。その他の人
は反対を向きます。代表者に単語を小さな声で伝えます。（紙製のメガホン
で耳に伝えても良いです）。よーいドンで伝言ゲームのスタートです。最終
の人が先生に伝えに来ます。１位から順に得点をつけます。例えば３０人ク
ラスで１０人ずつの３チームの場合には、１等賞が５点、２等賞が３点、３
等賞が１点のようにします。
難度を上げるには、一度に伝言する単語を２語、３語と増やしていけば良い
ですね。
２．表現を伝言する。（例：I like spaghetti.）方法は同じです。難度を
上げるには、好きなものを増やす方法
（例：I like spaghetti and orange juice.）と上級レベルは、それぞれの
児童が自分の好きなものを加えていく方法があります。
５人が１チームの場合には以下のようになります。
児童Ａ：（先生から伝言されたものと自分の好きなもの１つ）Mr. Asai likes
pizza and I like pasta.
児童Ｂ：Mr. Asai likes pizza, A likes pasta and I like hamburger.
これは相当な記憶力が必要ですが、忘れたらまた前に戻って確認をすれば
よいのです。気持ちは焦りますが、しっかりと落ち着いて聞けるチームが結
果一番になります。おとなしく発言の少ない児童でも力を発揮するチャンスです。
◇一生懸命にやればやるほど楽しさが増してきます。児童達が全員しっかり
と聞き取り、はっきりと発音をすることにもなり、とても良い練習になっています。
◇今回は口頭での言葉リレーを紹介しました。次回はジェスチャーでのリレー
を紹介します。
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◇◇◇Global Thinking and Local Acting◇◇◇
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