レッスンのアイデア集６－１
◇夏にふさわしいArt and Craft アクティビティ。
理科と図工と英語のコラボレーションです。
海の生き物について知識を取り入れたり披露したりすることがTaskです。
◇Communication Skillは、「インタビュー」と「プレゼンテーション」です。
◇道具（Tools）:模造紙（色は水色＝海の色）
海の生物のイラスト（できるだけ多く）
色鉛筆かカラーマーカー、はさみ、糊
◇完成形:海中（底）をイメージした模造紙いっぱいに海の生物があふれる
ポスター
◇準備:２コマの活動では海の生物のイラスト（無色）を用意します。
４コマの場合は、生物を児童に描かせるので、スケッチブックか、
画用紙を用意。
◇海の生物:磯や近海の小魚から大洋を泳ぐ大きな魚やサメ、エイ、ヒトデや
イソギンチャク、カニ、エビ、イカ、タコ、貝類、コンブなどの
海藻類、クジラやイルカなどの海獣類、カモメなどの海鳥。
◇授業の進行（導入として児童と対話しながら海への興味を持たせる）
先生：Look at this large paper. What is it?
Is it the sky or the sea?
児童：Sky. Sea. River, etc.
先生：It's a sea. Can you swim in the sea?
児童：Yes. No.
先生：In the sea, we can see many fish, shells, seagulls and on and on.
What can you see in the sea? （サメなどのイラストを指す）
児童：(It's a) shark.
先生：（表現修正）We can see sharks. （表現を覚えたところで）
What can you see in the sea, Taro?
（個別に生物をイメージさせます）
◇ここでは、生徒は魚の英語名を知らないでしょうから、ジェスチャーでも
絵でも構いませんので、一人ひとつは出すようにしましょう。
どうです。英語がだんだんと教室のMeans of Communication になってきま
したでしょう。１年前では考えられなかったことです。
次回に続きます。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
◇◇◇Global Thinking and Local Acting◇◇◇
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
