レッスンのアイデア集６－３
◇「夏のArt and Craft アクティビティ」続々編◇
前回ピックアップした海の生き物を画用紙に描きます。
表現は"Let's draw your favorite fish and sea animals on the paper."
です。
"your favorite ～"が理解されない場合には、"～ you like"という表現に
変えてみましょう。
"Let's draw fish and sea animals you like." です。
関係代名詞目的格の省略用法です。
言葉は文法用語でなく、状況と感性で理解することが大切です。
頭に組み込まれつつある言語能力を駆使させましょう。
さらに砕いて説明するならば、
"I like sharks. So I draw two sharks on this paper."と言いながら、
画用紙にイラストを描いて示します。
これで、理解されます。
ジェスチャーや行動とともに伝えることが重要な技術です。
みんなが描き始めたら、英語で個別に問いかけましょう。
問いは２種類です。
１つは前回に学んだ既習の表現での問いかけです。
"Masami, oh, you like dolphins, do you?",
"Tomoko, is this a sea-turtle?",
"Midori, what do you call this fish in English?" などです。
もう１つは、作業自体への質問です。
"How many octopuses did you draw?",
"What color is this?",
"Do you like drawing pictures?",
"What a cute fish this is!"など、今児童が実際にしていることを認め、
ほめたり、確認したりすることです。
次にみんなの描いたイラストを利用して、どのようなアクティビティが考え
られますか？
英語活動の目標に従って考えてください。
This is your homework by next Thursday.
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◇◇◇Global Thinking and Local Acting◇◇◇
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