文字学習について１
アイコンタクト、スマイル、歯切れとリズムは児童の体になじんできました
か？
いつも、ニコニコして児童の目を見つめている先生は素敵ですよ。
英語指導は皆さんの「普段の生活」にも変化を与えてくれますよ。
小学校英語活動では文字指導はしません。でも、文字はBook2の最初に登場
します。
文字導入に関してはこのメルマガで幾度も説明してきましたが、新学期なの
で再度確認させてください。
≪文字学習で児童が感じるストレス≫
〔その１〕
日本語の文字（ひらがな、カタカナ、漢字）は基本的に正方形の枠内に収ま
る。
英語の大文字も大体そうです。しかし、小文字は正方形に収まらないものが
いくつもあります。
高さも異なります。一階建て、二階建て、地下室つきの文字と言う分類を他
の先生方もしています。
大人にとっては問題ないことですが、ある児童には大きなストレスです。
ただし、分類して整理することで記憶の助けになったり、ストレスから解放
されたりします。
〔その２〕
鏡面文字という文字があります。bとd、pとqがそうです。
また、gとqのようにブロック体で書くととっても似ている文字もあります。
さらに、h, n, rのように線の長さが微妙に異なるものもあります。
小学生は形の判別にとどまっていますので、書くことの指導はしません。
しかし、学校によってはそこまでを指導しようと言う場合もあるでしょう。
その際には、教師がしっかりとこの状況を踏まえて指導してください。
後で取り返すことが困難な状況になる可能性があります。
★文字を楽しく認識するアクティビティ★
→体で文字を作ってみよう。
大文字も小文字も体で作ってみます。
数年前にゴルゴという芸人さんが、「命」と叫びながら漢字の「命」を体全
体で表していたことがありますが、あの芸と同様のことを英語のアルファベッ
トを使ってやりましょう。
→グループでもクラス全体でもできます。
基本コース：代表者が前に出て、文字を体で表します。
他の児童はその文字を当てます。
応用コース：代表者数名が前に出て、それぞれ別の文字を体で表します。
そこに出来た単語を当てます。
応用コースは単語の綴りを学習しない前提であれば、実行不可能ですが、学
習塾や英語スクールまたは学校の英語部など、単語の綴り指導が正しく行わ
れているところでは可能です。
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◇◇◇Global Thinking and Local Acting◇◇◇
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